Oferta de Lifelong learning a UB - Programe postuniversitare

Programul „Managementul funcției publice locale, naționale și europene” își propune, așa cum o indică explicit și titlul, să formeze persoanele care lucrează în instituțiile de stat – locale, naționale sau europene – sau pe cele care vizează o astfel de carieră.

Acest program postuniversitar de formare și dezvoltare continuă profesională răspunde unor nevoi observate de-a lungul timpului cu precădere la nivelul persoanelor care lucrează cu contracte nedeterminate sau pe perioadă determinată atât la nivelul administrației publice locale (consiliile locale, consiliile municipale, consiliile județene), cât și la nivelul celei centrale (parlament, ministere, administrația prezidențială), ori a celei europene (Parlamentul European, Consiliul European, Comisia Europeană).

Pentru oricare dintre aceste poziții la nivelul administrației instituțiilor politice, cursul de față le oferă cursanților familiarizarea cu dinamicile politice și administrative actuale din țara noastră, demers articulat pornind de la dimensiunea europeană. Din acest punct de vedere, un alt obiectiv important este asigurarea unei înțelegeri a evoluțiilor actuale pentru a dobândi competențe care să permită asumarea unei funcții publice în directă sincronizare cu practicile din țările membre ale Uniunii Europene (UE) și din țările membre.

Pornind de la logica pregătirii continue, cursul sedimentează de la o săptămână la alta cunoștințele despre modul în care funcționează instituțiile publice și care este circuitul actelor normative de la cele trei niveluri: local/județean-național-european și cum e pregătită și luată decizia în cadrul instituțiilor publice.

Oportunitatea de a oferi un program de formare în domeniul egalității de șanse  în cadrul Universității din București este fundamentată de cadrul normativ național în vigoare la acest moment în România, cadru normativ care stimulează și încurajează formarea de specialiști în domeniul egalității de șanse. Legea Egalității de Șanse dintre Femei și bărbați (legea 202/2002) reglementează regimul general al ocupaţiei de expert în egalitate de şanse, prevede explicit necesitatea  existenței de experți în egalitate de șanse în instituțiile publice centrale și locale, civile și militare, cu un număr de peste 50 de angajați, din România. De asemenea calificarea de ”expert egalitate de șanse” este o calificare cuprinsă în COR, standardul ocupațional fiind unul clar definit prin lege.

În acest context un program de formare postuniversitară  în domeniul egalității de șanse răspunde unei nevoi reale de pregătire de experți create prin acest cadru normativ. Acești specialiști care trebuie formați urmează să contribuie la integrarea  aspectelor legate de egalitate de șanse/egalitate de gen/incluziune și diversitate   în instituțiile publice și private din România. Ei sunt cei care vor fi capabili să analizeze, implementeze și să monitorizeze inițiativele  instituționale din domeniul egalității de șanse.

Obiectivele programului de formare profesională postuniversitară pentru ”Expert în Egalitatea de Șanse” sunt concepute pentru a asigura dobândirea de competențe profesionale esențiale și rezultate ale învățării care să permită fiecărui participant/ă să devină specialist/ă în domeniul egalității de șanse, domeniu important cuprins în Obiectivele de Dezvoltare Durabilă incluse în Agenda 2030 a UE.

Grupul țintă pentru acest program de formare profesională include:

• Funcționari publici: Angajați ai administrațiilor locale și centrale care sunt implicați în elaborarea și implementarea politicilor de egalitate de șanse și care doresc să devină specialiști recunoscuți în domeniu, în conformitate cu cerințele legislative.
• Angajați din sectorul privat: Persoane care lucrează în companii care doresc să implementeze politici de egalitate de șanse.
• Activiști din societatea civilă, care dezvoltă activități/ proiecte în diverse domenii și doresc profesionalizare în zona de egalitate de șanse, integrarea a aspectelor privind incluziunea, diversitatea în programele lor.
• Personal didactic din învățământul primar/gimnazial/universitar care dorește/trebuie să câștige competențe certificate în domeniu.
• Orice persoană care dorește să își completeze cunoștințele și să dobândească competențe privind egalitatea de șanse.

Obiectivele cursurilor sunt:

• Înțelegerea corectă de către cursanți a actualelor documente școlare.
• Sintetizarea conținuturilor de limbă (morfologie, sintaxă, lexic, semantică, fonetică/fonologie, pragmastilistică), insistând asupra noutăților introduse în programă și a modului practic în care acestea pot fi explicate elevilor pentru a asigura o înțelegere adecvată.
• Discutarea unor soluții didactice de integrare a cunoștințelor teoretice de gramatică prevăzute de actualele programe (structura limbii) în comportamentele comunicative ale elevilor vorbitori de limbă română (funcționarea limbii), țintind un nivel ridicat de competență lingvistică: exprimare corectă (ortografie și punctuație, ortoepie, corectitudine formală/semantică), adaptată situației de comunicare (adecvare stilistică, de registru, în funcție de genul discursiv), eficientă sub aspectul atingerii scopurilor comunicative și al rezolvării problemelor de viață personală și profesională.
• Clarificarea unor aspecte de conținut și de strategie didactică prin sesiuni de întrebări adresate de cursanți și răspunsuri oferite de formatori (întrebări privind anumite conținuturi, rezolvarea unor exerciții punctuale din manuale, sugestii didactice etc.).
• Oferirea unor exemple de bune practici în predarea gramaticii (lecții demonstrative).
• Oferirea unor modele de rezolvare și evaluare a subiectelor la evaluarea națională/ examenul de bacalaureat/examenul de admitere la facultățile care au probă de gramatică.

Obiectivele programului de formare sunt orientate spre două direcții principale: îmbogățirea cunoașterii în domeniul de specialitate (literatura), cu accent pe manifestările actuale și pe noile perspective ce pot fi valorificate în școală; expunerea cursanților la abordări inovative de receptare a textelor. Astfel, obiectivele programului sunt următoarele:

• Înțelegerea modului în care profesorul se poate raporta la curriculumul disciplinei.
• Analiza unor exemple de bune practici, bazate pe strategii inovative, în domeniul lecturii.
• Elaborarea unor scenarii didactice în care să aplice adecvat și creativ strategiile discutate.
• Analiza modelelor de evaluare propuse la examenele naționale și conceperea unor modalități eficiente și inovative de evaluare formativă și sumativă a competenței de lectură a elevilor.
• Discutarea unor soluții de abordare a valorilor în abordarea textelor.
• Prezentarea unor autori ai literaturii române actuale, cu discutarea oportunității de a valorifica textele acestora în studiul limbii și literaturii române deopotrivă la gimnaziu și liceu.
• Prezentarea unor texte din literatura română și mondială pentru copii și adolescenți, cu discutarea modului în care pot fi create punți între lectura școlară și cea cursivă.
• Analiza unor receptări istorice și actuale ale autorilor canonici și discutarea modului în care acestea pot fi valorificate în orele de limba și literatura română.

Programul a fost creat pentru a răspunde nevoii reale și acute de interpreți în limba semnelor române. Limba semnelor române, denumită LSR este o “limbă de sine stătătoare, compusă din semne manuale combinate cu gestică, mimica feţei, cuvinte rostite fără sunete şi cu structură, lexic şi reguli gramaticale proprii, utilizată de comunităţile de surzi din România. LSR reprezintă pentru persoanele surde şi/sau hipoacuzice un instrument de comunicare, un instrument de gândire, un instrument de învăţare, precum şi un instrument de construire a identităţii” (Legea nr. 27/2020 privind limba semnelor române).

În România, conform celor mai recente date (aprilie 2024) emise de Autoritatea Națională pentru persoanele cu Dizabilități sunt 80 de interpreți în LSR, la un total de 23.000 de persoane deficiente de auz, din care 2.000 sunt copii. În propunerea noastră de curs am luat în calcul și cele 80 persoane cu surdocecitate, declarate în primul trimestru al anului de către Autoritatea Națională a Persoanelor cu Dizabilități. Programul nostru dorește să fie șansa de a forma interpreți profesioniști pentru persoanele deficiente de auz, hipoacuzice și cu surdocecitate și de a le oferi acces la informare și educație.

Profesia de interpret în limbaj mimico-gestual (Limba Semnelor Române) se află pe lista profesiilor reglementate din România (Anexa 2 – Legea nr. 200/2004 privind recunoașterea diplomelor și calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România, cu modificările și completările ulterioare). Legea 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap, republicată, cu modificările și completările ulterioare stabilește:

“Autoritățile și instituțiile centrale și locale, publice sau private asigură, pentru relațiile directe cu persoanele cu handicap auditiv ori cu surdocecitate, interpreți autorizați ai limbajului mimico-gestual sau ai limbajului specific al persoanei cu surdocecitate. (art. 69, alin.1).” Legea nr 27/2020 privind limba semnelor române stabilește: “(1) Persoanele surde şi/sau hipoacuzice au dreptul să folosească LSR în raporturile cu autorităţile şi instituţiile centrale şi locale, publice sau private, pentru a-şi exercita drepturile cetăţeneşti; (2) Autorităţile şi instituţiile centrale şi locale, publice sau private, au obligaţia de a pune gratuit la dispoziţia persoanelor surde şi/sau hipoacuzice interpreţi autorizaţi în LSR, conform legislaţiei în vigoare (Art. 5).”

 Competențele profesionale ce vor fi dobândite sunt exprimate în cunoștințe, aptitudini, responsabilitate și autonomie, respectiv rezultate ale învățării:

1. Aplicarea normelor și principiilor de respectare a multiculuralismului și a diversității culturale prin cunoașterea culturii surzilor pentru a apropia și integra cele două culturi.

2. Formarea unei viziuni de ansamblu asupra psihologiei persoanei surde. Cunoaștera caracteristicilor și funcțiilor proceselor psihice la persoanele cu deficiență de auz (gândirea, afectivitatea, limbajul, memoria, creativitatea).

3. Dobândirea unor cunoștințe esențiale care leagă domeniul mai larg al comunicării de interpretare, prin familiarizarea cursanților cu elementele situației de comunicare, distingerea între diferitele tipuri de comunicare umană și a modurilor în care pot fi folosite în cadrul interpretării. Cunoașterea psihologiei persoanei surde.

4. Cunoașterea caracteristicilor definitorii ale mesajelor în/din limba semnelor române prin descrierea contextelor în care s-a comunicat în limbaj mimico-gestual și schimbarea de paradigmă spre limba semnelor române. Cunoaște ce înseamnă bilingvismul ca sistem sau mijloc de comunicare folosit de persoanele surde şi/sau hipoacuzice care implică LSR, labiolectura, exprimare verbală şi alte asemenea modalităţi de comunicare; în societatea actuală prin integrarea surdocecității în lumea dizabilității.

5. Dobândește competențe sporite de a interpreta consecutiv în/din limbaj mimico-gestual (limba semnelor române) prin cunoașterea factorilor care influențează interpretarea. Este capabil să realizeaze o interpretare consecutivă unidirecțională și bidirecțională. Cunoaște avantajele și limitele acestui tip de comunicare.

6. Dobândește competențe sporite de a interpreta în/din Limba Semnelor Române prin identificarea factorilor care influențează interpretarea simultană unidirecțională și bidirecțională. Cunoaște avantajele și limitele acestui tip de comunicare.

7. Cunoaște etica și deontologia profesională a interpretului, poate identifica situațiile specifice care implică răspunderea directă a interpretului și consecințele legale și profesionale care decurg din interpretarea eronată.

8. Cunoaște elementele principale care contribuie la dezvoltarea profesională continuă. Dobândește capacitatea de a identifica programe de instruire în domeniul dizabilității/drepturilor omului etc. Cunoaște legislația națională și europeană privind drepturile omului, egalitatea de șanse, discriminarea etc.

9. Familiarizarea cu arhitectura platformelor de comunicare cu persoanele deficiente de auz și dobândirea capacității de a utiliza aceste tehnologii.

10. Cunoaște caracteristicile vizuale ale culturii persoanelor cu deficiență de auz, caracteristicile comunicării nonverbale și a transmiterii mesajului prin comunicarea gestuală (kinezica).

Programul Comunicare și strategie digitală își propune să formeze angajații atât din instituțiile de stat-locale, naționale (sau europene), cât și din mediile private, toți fiind preocupați de o astfel de carieră.

Acest program postuniversitar răspunde unei nevoie identificate cu ușurință pe piața muncii: de a se perfecționa în domeniul elaborării strategiilor de comunicare, de a-și actualiza informații, cunoștințe, de a pune în practică abilități, de a corecta deprinderi de lucru. Toate aceste nevoi au fost identificate atât în agențiile de publicitate, marketing și PR, cât și în orice instituție cu departamente de comunicare (locale sau europene) unde angajatorii își doresc progrese la nivelul profesionalismului angajaților avuți. În plus, expertiza colegilor din spațiul UE trebuie să devină un reper și la nivelul comunicării specializate din spațiul românesc. Cursurile propuse oferă cursanților familiarizarea cu paradigme contemporane de comunicare, cu strategii de comunicare, cu aspecte ale comunicării publicitare, cu influența AI la nivelul creativității, cu tehnici de prezentare etc.

Pornind de la logica pregătirii continue, programul oferă șansa de a lucra și cu experți din industria comunicării, de a crea legături între teorie și practică, de a dezvolta proiecte în echipă și de a înțelege mai bine studiile de caz în care se regăsesc anumite tactici și strategii de abordare a unor campanii publicitare.

Cele două tipuri de formatori răspund nevoilor de a se confrunta cu situații de învățare cât mai eficiente. Cadrele didactice vor împărtăși ultimele noutăți din teoriile și modelele strategiilor de comunicare frecvent întâlnite pe piața muncii. Experții vor insista asupra exemplelor din industrie, asupra studiilor de caz care au asigurat succesul unor campanii de comunicare. Programul se bazează pe domeniul de științele comunicării și pe programele de licență pe care le oferă FJSC (Publicitate și Comunicare și Relații Publice). În acest sens programul va dezvolta anumite competențe conform https://www.anc.edu.ro/ (Autoritatea Națională pentru Calificări), pentru grupa de ocupații ISCED 2013 F 0414 Marketing și Publicitate.

Competențele dezvoltate sunt acestea:

• înțelegerea și aplicarea unor strategii de comunicare digital în rezolvarea unor
• situații/campanii, proiecte cerute.
• familiarizarea cu un limbaj specific comunicării din mediul digital;
• consolidarea abilităților de a lucre în echipe și de a împărți responsabilitățile
• organizat;
• formarea spiritului critic, a capacității de a se autoevalua în urma interacțiunilor
• profesionale.

Conform Organizației Mondiale a Turismului în 2019, înainte de pandemie, călătoriile și turismul reprezentau 10,4% din PIB-ul global (10,3 trilioane de dolari) și 10,5% din totalul locurilor de muncă (334 de milioane). Deși carantina și restricțiile aferente pandemiei au avut un impact devastator, ducând la pierderi de peste 4,5 trilioane de dolari doar în 2022, industria turistică s-a dovedit a fi una dintre cele mai reziliente, atingând 96% din valorile prepandemice în intervalul ianuarie-iulie 2024

Înregistrând o creștere anuală de 4,1%, dimensiunea pieței globale de turism de eveniment este prognozată la 1,63 trilioane de dolari în 2024. De asemenea, cererea globală de turism de eveniment este proiectată să crească cu o rată anuală compusă de creștere de 4,3%, estimându-se ca piața să ajungă la o valoare de 2,38 trilioane de dolari până în 2034

În consecință, organizarea programului postuniversitar Planificarea și managementul evenimentelor turistice devine relevantă din numeroase puncte de vedere. Dezvoltarea industriei turismului și creșterea importanței evenimentelor turistice duce la o cerere accentuată de profesioniști în domeniu. Organizarea evenimentelor turistice implică abilitatea de a planifica la un nivel detaliat, gestiona o gamă variată de resurse, gândire logistică și o bună cunoaștere a pieței turistice. Astfel, este nevoie de specialiști bine pregătiți, care să poată gestiona cu succes toate aspectele unui eveniment, de la finanțe și marketing la relații cu partenerii și clienții. Prezentul program postuniversitar oferă cunoștințele și abilitățile necesare pentru a face față acestor provocări. Totodată, industria evenimentelor se schimbă rapid, influențată de factori globali, cum ar fi digitalizarea, sustenabilitatea și sofisticarea turistică. Managementul evenimentelor trebuie să fie flexibil și inovativ, adaptându-se la noile tehnologii, la cererea de evenimente ecologice și la nevoia de a crea experiențe autentice și memorabile. Programul postuniversitar Planificarea și managementul evenimentelor turistice va permite accesul la ultimele tendințe și practici din industrie, formând lideri care pot contribui la succesul evenimentelor într-un context global. De asemenea, acesta va contribui și la diversificarea și profesionalizarea carierei. Pentru cei care deja lucrează în turism, un program postuniversitar reprezintă o oportunitate de a-și diversifica cariera, oferind o specializare care le poate deschide noi oportunități de lucru, atât la nivel național, cât și internațional. Programul va facilita accesul la profesioniști cu experiență, crearea de rețele de networking și oportunități de practică în proiecte reale, toate acestea aducând plusvaloare dezvoltării personale și profesionale a participanților. De asemenea, acest program  va contribui la creșterea prestigiului și profesionalismului în industrie, prin asigurarea unui cadru de lucru adaptat la cerințele pieței.

Programul postuniversitar Planificarea și managementul evenimentelor turistice se adresează: lucrătorilor în turism și industria ospitalității, specialiștilor în resurse umane, specialiștilor în formarea și dezvoltarea personalului, specialiștilor în comunicare, organizatorilor de spectacole, organizatorilor de evenimente și, în general, celor interesați de domeniul evenimentelor (publicul larg).

Au dreptul să participe la studii postuniversitare absolvenții care au cel puțin studii universitare cu diplomă de licență sau echivalentă.

Cursul asigură absolvenților competențele necesare angajării ulterioare ca personal de specialitate în planificarea și managementul evenimentelor atât în organizațiile publice, cât și în cele private.

Programul Diplomație și reprezentare publică internațională își propune să formeze persoanele care lucrează în organizații și companii internaționale sau cu activitate internațională, ori ce include reprezentare internațională, și pe cele care vizează o astfel de carieră. De asemenea, se adresează celor din adminstrația publică locală și centrală, precum și cadrelor didactice din învățământul preuniversitar care doresc să-și completeze formarea profesională cu elemente suplimentare legate de tematica propusă de curs sau care au nevoie de lărgirea referințelor profesionale în domeniul reprezentării publice internaționale.

Acest program postuniversitar de formare și dezvoltare continuă profesională răspunde astfel unor nevoi și cerințe observate de-a lungul timpului, atât în rândul persoanelor angrenate la diferite nivele în structurile administrației centrale (ex. ministere, agenții guvernamentale, reprezentanțe ale unor organizații internaționale), cât și în cele ale administrației publice locale, dar și în rândul organizațiilor societății civile și al companiilor în special mici și mijlocii, atunci când este nevoie de pildă de înțelegerea unor mecanisme mai complexe necesare în gestionarea relațiilor cu parteneri externi.

Cursul se adresează, de asemenea, profesorilor și altor categorii administrative implicate în procesul de relații publice (inclusiv directori de școli și licee, primari și funcționari în administrația locală, în prefecturi etc.) care, într-un context tot mai pronunțat de internaționalizare la toate nivelele, au nevoie să-și lărgească portofoliile profesionale în sensul unor cunoștințe legate de diplomație și reprezentarea publică internațională.

Din acest punct de vedere, un alt obiectiv important este asigurarea unei înțelegeri a evoluțiilor actuale pentru a dobândi competențe care să permită asumarea unei funcții publice în directă sincronizare cu practicile din țările membre ale Uniunii Europene (UE) și din țările membre, precum și dialogul informat cu cei care dețin astfel de funcții.

Pornind de la logica pregătirii continue, cursul dezvoltă de la un modul la altul cadrul de analiză legat de sistemul politic național pus în contextul relațiilor de reprezentare internațională, precum și formare în identificarea și înțelegerea principiilor care stau la alcătuirea bazelor de date publice și a prelucrării datelor deschise. O atenție specială este acordată și modului în care digitalizarea proceselor și activităților de politici publice influențează și modifică reprezentarea publică internațională, fapt ce are consecințe și asupra problematicilor tradiționale de politică externă și diplomație.

Mobilizând formatori calificați și care oferă cursuri legate în mod direct atât de experiența lor de predare și de cercetare în cadrul Facultății de Științe Politice a Universității din București (FSPUB) cât și de cea de reprezentare și consultanță în spațiul internațional, acest program oferă cursanților acces la noțiuni de bază și la dezbateri recente într-un domeniu strategic în care își pot apoi aprofunda studiile în funcție de zona specifică de interes.

Programul este fundamentat în domeniul de studii relații internaționale și studii europene, fiind armonizat curricular cu programele de studii din domeniu oferite de FSPUB – programul de licență Relații Internaționale și Studii Europene și programele de master Afaceri Publice Internaționale (MIPA), Relații Internaționale (MRI) și Studii europene (MSE).

Programul dezvoltă cu precădere următoarele competențe, conforme cu normele fixate de Autoritatea Națională pentru Calificări pentru grupa de ocupații 2633 – filosofi, istorici și specialiști în științe politice:

• Gestionarea dezvoltării profesionale personale: asumarea responsabilității pentru învățarea pe tot parcursul vieții și dezvoltarea profesională continuă; implicare în activități de învățare pentru a sprijini și actualiza competențele profesionale, identificarea domeniilor prioritare pentru dezvoltarea profesională pe baza unei reflecții cu privire la propria practică și prin contactul cu omologii și cu părțile interesate;
• Gestionarea cunoștințelor în vederea unui impact strategic: creșterea impactulului si utilizarea rezultatelor cercetării în cadrul politicilor, asigurându-se ca cele mai utile fapte sunt comunicate și înțelese în timp util pentru ca factorii de decizie să le ia în considerare pe parcursul întregului ciclu de elaborare a politicilor publice;

În mod concret, se urmărește formarea următoarelor competențe specifice și obținerea următoarelor rezultate ale învățării pentru absolvenții acestui curs, care vor fi capabili :

1. Analizează datele referitoare la protecția mediului: Participanții vor putea colecta, prelucra și interpreta datele referitoare la protecția mediului, contribuind astfel la dezvoltarea de soluții sustenabile.
2. Analizează nevoile comunității: Participanții vor putea evalua nevoile comunităților locale pentru a propune intervenții și politici corespunzătoare de dezvoltare durabilă.
3. Analizează progresele realizate în direcția îndeplinirii obiectivului: Participanții vor putea monitoriza și evalua progresul în direcția atingerii obiectivelor de dezvoltare durabilă, utilizând indicatori relevanți și metode de cercetare corespunzătoare.
4. Analizează tendințe economice: Participanții vor putea evalua și interpreta date economice și înțelege impactul acestora asupra dezvoltării durabile.
5. Desfășoară activități de cercetare strategică referitoare la dimensiunea economică a dezvoltării durabile: Participanții vor putea desfășura cercetări în domeniul economic, social și de mediu, pentru a identifica tendințe și a dezvolta strategii de dezvoltare durabilă.
6. Desfășoară activități de cercetare strategică în ceea ce privește pilonul social al dezvoltării durabile: Participanții vor putea desfășura cercetări în domeniul social, pentru a identifica tendințe și a dezvolta strategii de dezvoltare durabilă.
7. Desfășoară activități de cercetare strategică în ceea ce privește pilonul de mediu al dezvoltării durabile: Participanții vor putea desfășura cercetări în domeniul mediului, pentru a identifica tendințe și a dezvolta strategii de dezvoltare durabilă.
8. Dezvoltă rețele profesionale: Participanții vor putea stabili colaborări cu diversele părți interesate de politici și acțiuni privind dezvoltarea durabilă, inclusiv instituții publice (locale sau centrale), sectorul privat, organizații non-guvernamentale și în general, membrii comunităților în care aceștia acționează, în vederea implicării acestora în acțiuni specifice dezvoltării durabile.
9. Elaborează politici: Participanții vor putea contribui la elaborarea și implementarea politicilor publice, la nivel local și/ sau national, care promovează dezvoltarea durabilă, având în vedere dimensiunile economice, sociale și de mediu.
10. Evaluează factorii de risc în legătură cu pilonul economic al dezvoltării durabile: Participanții vor fi capabili să evalueze factorii de risc asupra economiei, propunând măsuri de atenuare a acestora, în conformitate cu cele mai bune practici și recomandări în domeniu.
11. Evaluează factorii de risc în legătură cu pilonul social al dezvoltării durabile: Participanții vor fi capabili să evalueze factorii de risc asupra societății, propunând măsuri de atenuare a acestora, în conformitate cu cele mai bune practici și recomandări în domeniu.
12. Evaluează factorii de risc în legătură cu pilonul de mediu al dezvoltării durabile:Participanții vor fi capabili să evalueze factorii de risc asupra mediului, propunând măsuri de atenuare a acestora, în conformitate cu cele mai bune practici și recomandări în domeniu.
13. Evaluează impactul de mediu: Participanții vor putea analiza și determina efectele unor activități asupra mediului.
14. Gestionează implementarea politicii guvernamentale în domeniul mediului: Participanții vor putea coordona implementarea politicilor guvernamentale în domeniul mediului.
15. Gestionează implementarea politicii guvernamentale conexă pilonului economic al dezvoltării durabile: Participanții vor putea coordona implementarea politicilor guvernamentale conexe pilonului economic al dezvoltării durabile.
16. Gestionează implementarea politicii guvernamentale în domeniul social: Participanții vor putea coordona implementarea politicilor guvernamentale în domeniul social.
17. Oferă consiliere în ceea ce privește acte legislative: Participanții vor putea furniza recomandări și indicații referitoare la acte legislative relevante pentru dezvoltarea durabilă.
18. Oferă consiliere în ceea ce privește dezvoltarea economică durabilă: Participanții vor putea furniza recomandări și indicații referitoare la dezvoltarea economică durabilă.
19. Oferă consiliere în ceea ce privește politica de afaceri externe: Participanții vor putea furniza recomandări în ceea ce privește politica de afaceri externe pe teme relevante pentru dezvoltarea durabilă.
20. Oferă consiliere în ceea ce privește respectarea politicii guvernamentale: Participanții vor putea furniza recomandări în ceea ce privește respectarea politicii guvernamentale pe subiecte relevante pentru dezvoltarea durabilă.
21. Prezintă rapoarte în legătură cu pilonul economic al dezvoltării durabile: Participanții vor putea elabora și prezenta rapoarte privind pilonul economic al dezvoltării durabile.
22. Prezintă rapoarte referitoare la dimensiunea socială a dezvoltării durabile: Participanții vor putea elabora și prezenta rapoarte privind pilonul social al dezvoltării durabile.
23. Prezintă rapoarte: Participanții vor putea elabora și prezenta rapoarte privind subiecte relevante pentru dezvoltarea durabilă.
24. Promovează conștientizarea problemelor legate de mediu: Participanții vor putea propune și implementa activități de conștientizare și educare a publicului larg cu privire la importanța dezvoltării durabile, a protecției mediului și a combaterii schimbărilor climatice.
25. Propune strategii de îmbunătățire: Participanții vor putea propune soluții pentru a combate problemele complexe asociate cu schimbările climatice și dezvoltarea durabilă, care să fie fezabile și în concordanță cu nevoile comunității în care activează.
26. Realizează planificarea de resurse în legătură cu pilonul economic al dezvoltării durabile: Participanții vor putea efectua planificarea resurselor legate de pilonul economic al dezvoltării durabile.
27. Realizează planificarea de resurse în legătură cu dimensiunea socială a dezvoltării durabile: Participanții vor putea efectua planificarea resurselor legate de pilonul social al dezvoltării durabile.
28. Realizează planificarea de resurse în legătură cu dimensiunea de mediu a dezvoltării durabile: Participanții vor putea efectua planificarea resurselor legate de pilonul de mediu al dezvoltării durabile.
29. Relaționează cu agențiile guvernamentale: Participanții vor putea colabora și comunica cu agențiile guvernamentale pe subiecte specifice dezvoltării durabile.
30. Stabilește contacte cu comunități și autorități locale: Participanții vor putea iniția și menține relații cu comunitățile și autoritățile locale pentru activități specifice dezvoltării durabile.
31. Stabilește contacte cu funcționari guvernamentali: Participanții vor putea iniția și menține relații cu funcționarii guvernamentali pentru activități specifice dezvoltării durabile.
32. Verifică respectarea politicii guvernamentale corelată cu dimensiunea economică a dezvoltării durabile: Participanții vor putea verifica respectarea politicii guvernamentale în ceea ce privește dimensiunea economică a dezvoltării durabile.
33. Verifică respectarea politicii guvernamentale corelată cu dimensiunea socială a dezvoltării durabile: Participanții vor putea verifica respectarea politicii guvernamentale în ceea ce privește dimensiunea socială a dezvoltării durabile.
34. Verifică respectarea politicii guvernamentale corelată cu dimensiunea de mediu a dezvoltării durabile: Participanții vor putea verifica respectarea politicii guvernamentale în ceea ce privește dimensiunea de mediu a dezvoltării durabile.

Competențele profesionale dobândite de cursanții programului de navigare de pacienți sunt:

• Rolul navigatorului de pacienți în contextul statisticilor medicale la nivel național.
• Utilizarea terminologiei de specialitate privind bolile cronice rare hematologice și oncologice.
• Colaborarea cu personalul medical.
• Analizarea rezultatelor investigațiilor specifice fiecărui tip de boală.
• Analizarea cazurilor medicale în vederea asigurării unei priviri complexe de ansamblu asupra situațiilor medicale ale pacientului.
• Comunicarea și inter relaționarea cu pacientul și aparținătorii.
• Drepturile pacienților în contextul diagnosticului primit.
• Aplicarea instrumentelor de autoreglare și menținere a stării de echilibru emoțional.

Ca urmare a parcurgerii unui program de studii de navigator de pacienți, cursanții vor putea desfășura următoarele activități specifice ocupației de navigator de pacienți:

• Crearea și menținerea unei bune relații cu medicul curant pentru o bună cunoaștere și înțelegere a cazului medical.
• Analizarea cazului medical ținând cont de istoricul medical (al pacientului și cel familial), interpretarea rezultatelor investigațiilor și orice alte aspecte ce pot influența stabilirea corectă a diagnosticului și stabilirea tratamentului.
• Explicarea rezultatelor analizelor pe înțelesul pacientului și sau aparținătorilor.
• Explicarea diagnosticului stabilit de medicul curant pe înțelesul pacientului și sau aparținătorilor.
• Explicarea etapelor tratamentului stabilit de medic.
• Explicarea efectelor tratamentului și consiliere pentru depășirea posibilelor efecte negative ale chimioterapiei și sau radioterapiei.
• Susținerea încurajarea și consilierea pacientului pe perioada investigațiilor și a tratamentului.
• Facilitarea accesului la diverse tipuri de investigații (second opinion, investigații, imagistice etc)

Competențele de specialitate dobândite de absolvenți rezultă din următorele obiective ale programului:

1. Formarea profesională a specialiștilor în igiena radiațiilor și protecția mediului – fizicieni, chimiști .
2. Perfecționarea în domeniile igiena radiațiilor și radioactivitatea mediului.
3. Acordarea de diplome și certificate de studii corespunzătoare.
4. Dezvoltarea abilităților de cercetare și expertiză în domeniul igienei radiațiilor și radioactivității mediului.
5. Cooperarea cu specialiști/experți în domeniu, pentru dezvoltarea unui învățământ modern și eficient.

Cursul postuniversitar propus se va adresa, cu precădere, absolvenților Facultăților de Fizică, Științe Aplicate (Inginerie Fizică) și Chimie care activează în domeniile igienei radiațiilor și radioactivității mediului.

Obiectivele programului postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului sunt exprimate în competențe profesionale și rezultate ale învățării, care vor fi dobândite de participanți la finalul programului.

Competențele generale dobândite de absolvenții programului postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului sunt următoarele:

1. Capacitatea de a lucra eficient în echipă, într-un mediu complex, cu alți lucrători profesioniști din domeniul igienei radiațiilor, protecției mediului și domenii conexe (meteorologie, hidrologie, inginerie nucleară).
2. Cunoașterea și înțelegerea în mod corespunzător a principiile de fizică ce stau la baza programelor de protecție radiologică din domeniile acoperite.
3. Capacitatea de a se dezvolta programe de protecție împotriva radiațiilor în situații complexe
4. Capacitatea de a înțelege și de a aplica metode matematice și fizice și de a implementa și optimiza metode de măsurare și tehnologii specifice necesare unui specialist în igiena radiațiilor și radioactivitatea mediului;
5. Capacitatea de a concepe și de a finaliza proiecte de cercetare independente și multidisciplinare;
6. Capacitatea de a prelua, gestiona și utiliza informații pentru a rezolva probleme relevante pentru pentru punerea în aplicare a planurilor și operațiunilor necesare în caz de intervenție în situație de urgență.

Competențele profesionale specifice dobândite de absolvenții programului postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului sunt următoarele rezultate:

1. Capacitatea de a-și însuși conceptele fundamentale ale dozimetriei, mărimilei caracteristice surselor și câmpului de radiații și de a descrie și cuantifca transferul de energie către substanță : prin noțiunile de doză absorbită și kerma.
2. Capacitatea de a defini mărimile fizice specifice radioprotecției, doza echivalentă, doza organ și doza efectivă.
3. Capacitatea de a evalua expunerea internă la radiații și de a calcula angajamentul de doză și doza angajată
4. Capacitatea de a defini și măsura mărimile operaționale specifce radioprotecției: doza echivalentă individuală și doza echivalentă ambientală precum și de a defini și aplica limitările de doze în conformitate cu standardele și legislația în vigoare
5. Capacitatea de a calcula ecranele de protecție necesare în situații și aplicații diverse.
6. Capacitatea de a evalua riscul implicat de expunerea la radiațiile ionizante și de a decide măsurile necesare limitării expunerii populației și expusului profesional.
7. Capacitatea de a evalua impactul operării unui obiectiv nuclear sau radiologic asupra mediului și populației
8. Capacitatea de a evalua și propune programe de monitorizare a factorilor de mediu și a alimentelor pentru limitarea expunerii populației și contaminării mediului.
9. Capacitatea de a etalona și utiliza sistemele radiometrice și spectrometrice specifice activității desfășurate
10. Capacitatea de a aplica proceduri specifice de intervenție în caz de accident nuclear sau radiologic.
11. Capacitatea de a evalua corect situațiile supuse autorizărilor specifice și de a impune măsurile legale specifice fiecărei situații de potențială expunere la radiațiile ionizante.

Atingerea obiectivelor declarate prin Programul postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului vizează următoarele rezultate ale învățării:

1. Să dezvolte abilități experimentale, de modelare și de rezolvare de probleme practice în domeniul dozimetriei.
2. Să stabilească principalele acțiuni menite să reducă riscul iradierii accidentale în cazul utilizării de echipamente spectrometrice și radiometrice.
3. Să dobândească cunoștințele necesare pentru implementarea și adaptarea măsurilor de radioprotecție și de protectia mediului, asigurând conformitatea cu normele și standardele de siguranță în vigoare.
4. Să cunoască metodologiile de evaluare și implementare a strategiilor de optimizare și limitare a expunerii la radiație.
5. Să aibă experiență practică în utilizarea sistemelor de detecție, inclusiv tipuri de detectori și metodele de determinare a concentratiilor de activitate.
6. Să aibă capacitatea de a decela între efectele radiațiilor asupra materiei vii și sa poata lua masurile necesare pentru limitarea lor.
7. Să fie familiarizați cu aplicarea principiilor de justificare și optimizare a practicilor care impun utilizarea radiatiilor ionizante.
8. Să își însușească cunoștințele necesare pentru gestionarea eficientă a situațiilor de urgență radiologică și nucleara și aplicarea strategiilor adecvate de prevenție.

Programul postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului urmărește dezvoltarea următoarelor calități profesionale ale absolvenților:

1. Practicarea unui comportament etic, responsabil, fiabil și de încredere în toate aspectele vieții profesionale, precum și un angajament față de profesie și societate;
2. Manifestarea onestității și integrității în toate interacțiunile cu colegii, subiecții de cercetare și alte persoane cu care pot poate interacționa în viața profesională;
3. Manifestarea profesionalismului, în conformitate cu normele aplicabile în materie de sănătate a populației în raport cu mediul și de protecție a mediului înconjurător;
4. Respectarea reglementărilor și cerințelor aplicabile privind sănătatea și siguranța proprie și a celorlalți

Programul postuniversitar Radioprotecție, igiena radiațiilor și protecția mediului a fost elaborate ca urmare a necesității reale de pregătire a specialiștilor în domeniul igienei radiațiilor și protecției mediului. Prin această formă de pregătire se va asigura un formarea specialiștilor cu o pregătire superioară în domeniile amintite, în condițiile în care ambele domenii amintite duc lipsă de specialiști.

            Programul de formare destinat pregătirii continue a personalului din domeniul medical (medici, fizicieni, fizicieni medicali, chimiști, biochimiști, biologi, ingineri, tehnicieni, asistenți) vizează înțelegerea principiilor protecției radiologice, desfășurându-se ca o călătorie academică prin meandrele fizicii și ingineriei, biologiei și medicinii. Cursanții sunt introduși într-un univers unde radiațiile ionizante nu sunt doar entități fizice, ci și elemente cu impact biologic semnificativ. Explorăm natura și originea radiațiilor, abordând modul în care acestea interacționează cu materia vie.

            Se pune accent pe legile fundamentale ale fizicii nucleare, înțelegând cum radiațiile pot fi atât instrumente valoroase în diagnostic și terapie, cât și surse cu potențial risc. Programul de formare include și o analiză a legislației internaționale și a standardelor de siguranță, evidențiind importanța unei abordări etice și responsabile în utilizarea radiațiilor ionizante.

            O componentă esențială a programului este aplicarea practică a acestor cunoștințe. Cursanții învață să evalueze riscurile și beneficiile asociate utilizării radiațiilor în diferite contexte medicale, de la diagnosticare la tratament. Prin acest proces, ei devin nu doar specialiști în protecția radiologică, ci și ambasadori ai unei practici sigure și eficiente în  medicina nucleară și radioterapie.

            Acest program postuniversitar, dedicat medicinii nucleare și radioterapiei, urmărește să aducă în prim-plan aplicabilitatea directă a principiilor fundamentale ale protecției radiologice și nu numai. Cursanțíi sunt introduși în lumea imagisticii nucleară, unde vor explora evoluția tehnologiilor imagistice și rolul esențial al investigațiilor metabolice și funcționale în contextul actual. Cursul pune accent pe înțelegerea tehnicilor de diagnostic și terapie radionuclidică, caracterul dual al acestora a condus la emergența conceptului de theranostics în evoluția tratamentului personalizat, evidențiind importanța radiotrasorilor în medicina nucleară, precum și sensibilitatea și specificitatea acestora, subliniind rolul lor în diagnosticarea și tratarea diferitelor patologii.

            Aspectele tehnologice și procedurale ale imagisticii nucleare sunt, de asemenea, analizate detaliat. Tehnologiile SPECT-CT și PET-CT sunt examinate în profunzime, împreună cu principiile lor de funcționare și aplicabilitățile clinice. Aceste tehnici imagistice utilizează substanțe radiofarmaceutice specifice metabolismului fiecărui organ investigat. Se discută și aspecte practice ale procedurilor medicale, inclusiv ultimele noutăți din ghidurile Europene, în special a celei mai uzuale investigații imagistice PET-CT cu 18F-FDG, abordând selecția și pregătirea pacienților, precum și corelarea datelor medicale cu integrarea acestora în contextul personalizat al pacientului.            Programul acoperă, de asemenea, asigurarea calității (modul de calibrare a celor 2 aparate) și evaluarea statistică în medicina nucleară, concentrându-se și pe calibrarea aparaturii, evaluarea riscurilor și managementul acestora.   Sunt investigate performanța sistemelor de imagistică și propagarea erorilor, pentru a asigura cele mai înalte standarde de precizie și siguranță. Prin seminarii interactive, participanții au oportunitatea de a discuta despre terapii radionuclidice și aplicațiile lor clinice, analizând cazuri reale și dezvoltând o înțelegere aplicată a medicinii nucleare. Acest program nu doar că îmbogățește cunoștințele teoretice, ci și cultivă competențe practice esențiale pentru profesioniștii din domeniul medicinei nucleare.

            La secțiunea dedicată radioterapiei, accentul cade pe modul în care radiațiile ionizante sunt utilizate pentru tratamentul pacienților oncologici, evidențiind echilibrul delicat dintre aplicarea eficientă a acestuia și minimizarea efectelor secundare prin limitarea expunerii țesuturilor sănătoase. Programul debutează cu o prezentare cuprinzătoare a conceptelor fundamentale din radioterapie, punându-se accent pe realitățile prezente și perspectivele emergente. O componentă importantă este reprezentată de studiul dozimetriei specifice, focalizat pe teoriile cavității Bragg-Gray și Spencer-Attix, care sunt esențiale pentru înțelegerea implicațiilor practice asociate radioterapiei.

            Programul acoperă, de asemenea, analiza detaliată a instalațiilor de radioterapie utilizate în practica clinică, precum acceleratoarele liniare medicale și instalațiile de brahiterapie. Se vor discuta principiile de funcționare, elementele constructive și utilizarea acestora, evidențiind avantajele și limitările fiecărei tehnologii. Acest aspect al cursului va oferi o perspectivă clară asupra modului în care echipamentele de radioterapie moderne funcționează și sunt utilizate în practica clinică.

            Planificarea tratamentului și calculul dozei sunt elemente esențiale în radioterapie. Programul se apleacă și asupra sistemelor computerizate de planificare a tratamentului, examinând algoritmii de calcul și metodele de comisionare. Cursanții vor învăța despre diferitele tehnici de planificare și tratament, inclusiv 3DCRT, IMRT, VMAT, SRS și SBRT și vor explora principiile planificării directe și inverse. Un aspect practic deosebit de util în cadrul verificării comisionarii și în practica clinică, pus în evidență prin prezentarea principiilor de bază și exemplificări numerice, este calculul manual al dozei absorbite în cazuri clinice reale.

            Controlul și asigurarea calității în radioterapie reprezintă un alt obiectiv important în programul cursului. Acest segment va aborda principii și metode pentru asigurarea și controlul calității, auditul dozimetric și radioprotecția specifică în radioterapie. De asemenea, participanții vor învăța despre dimensionarea ecranelor de radioprotecție și redactarea specificațiilor tehnice pentru echipamentele de radioterapie.

            În cele din urmă, seminarul oferă o experiență hands-on, familiarizând cursanții cu sistemele de dozimetrie utilizate în radioterapie. Prin lucrul cu diferite tipuri de detectori și fantome, participanții vor dobândi competențe practice în dozimetria absolută și relativă. Vor înțelege procesele de determinare a dozei absorbite în condiții de referință, aspect esențial în calibrarea fasciculelor utile ale acceleratoarelor medicale.

            Secțiunea de radiobiologie moleculară și celulară este o componentă distinctă și vitală a programului punându-se accent pe studiul detaliat al efectelor radiațiilor la nivelul celulelor și moleculelor. În cadrul acestui program postuniversitar, cursanții vor explora adâncimile radiobiologiei, de la temeiurile acestei științe până la aplicabilitatea sa în domeniul medical. Prima etapă a programului pune accent pe bazele radiobiologiei și pe efectele radiațiilor ionizante, acoperind aspecte precum radiochimia, efectele directe și indirecte ale radiațiilor ionizante, radiosensibilitatea și doza maximă admisă, precum și efectele de protecție și influența oxigenului.

            Următorul segment al programului se concentrează pe studiul radiolizei și reacțiilor la nivel molecular. Aici, cursanții vor studia efectele radiațiilor ionizante asupra glucidelor, lipidelor, compușilor cu sulf, precum și radioliza soluțiilor apoase ale aminoacizilor și peptidelor, radioliza proteinelor și acizilor nucleici. Acest segment este crucial pentru înțelegerea impactului radiațiilor ionizante asupra celulelor și țesuturilor la cel mai fundamental nivel.

            Segmentul final al programului abordează radiobiologia aplicată și răspunsul celular la radiațiile ionizante. Se discută despre modul în care celulele răspund la radiații, dinamica semnalizării celulare, răspunsul țesuturilor normale și tumorale la radioterapie, oferind o perspectivă holistică asupra efectelor radiațiilor ionizante în context clinic.

            Un seminar aprofundat în radiobiologie și aplicații terapeutice completează programul. Acesta oferă o oportunitate pentru a studia mecanismele radiobiologice care controlează răspunsul la radioterapie, identificarea țintelor biologice, precum și elementele de radiobiologie relevante pentru terapia radionuclidică, cum ar fi selectarea radionuclizilor și vectorilor. Prin studii de caz și exemple, acest seminar aduce teoria în practică, demonstrând aplicabilitatea directă a cunoștințelor radiobiologice în tratamentele medicale.

            Programul este construit pe o bază complexă care îmbină practicile din medicina nucleară și radioterapie cu respectarea riguroasă a legislației și reglementărilor în vigoare. Se pune accentul pe aplicarea cunoștințelor în situații reale de tratament, învățându-se cum să echilibreze utilizarea radiațiilor ionizante pentru beneficiul maxim al pacientului, respectând totodată normele de siguranță și protecție radiologică. Acest ansamblu armonizează implementarea practică a tehnologiilor medicale cu responsabilitatea legală și etică.

            Formarea comunităților profesionale va fi un pilon crucial al acestui modul. Aceste grupuri vor crea un mediu favorabil pentru colaborare, partajare de cunoștințe și inovație în domeniul protecției radiologice. Astfel, participanții pot împărtăși experiențe și soluții, crescând valoarea educațională a programului prin contribuții practice și discuții relevante. Aceste comunități vor juca un rol important în adaptarea continuă la schimbările și provocările domeniului, consolidând practicile profesionale și contribuind la dezvoltarea unui standard înalt în medicina nucleară și radioterapie.

Finalitățile programului postuniversitar sunt axate pe îmbunătățirea competențelor profesionale în domeniul medical, cu scopul de a crește calitatea și eficiența instituțională în acest sector. Programul își propune se acordă o atenție deosebită integrării cunoștințelor din fizica radiațiilor, radiobiologie, medicina nucleară și radioterapie. Această abordare multidisciplinară permite cursanților să înțeleagă nu doar aspectele științifice și tehnice, dar și aplicarea lor directă în contextele medicale. În medicina nucleară, se explorează utilizarea și versabilitatea radiofarmaceuticelor pentru diagnostic și tratament, în timp ce în radioterapie, focusul este pe utilizarea radiațiilor ionizante pentru a distruge celulele canceroase. Integrând aceste domenii, programul oferă o bază solidă pentru înțelegerea și aplicarea protecției radiologice în practica clinică. Ca scop al programului de formare, în sens mai larg, poate să conducă la derivarea unor finalități specifice programului de formare:

• Aprofundarea cunoștințelor despre teoria nucleară.
• Înțelegerea principiilor de bază ale protecției radiologice, incluzând tipurile de expunere și constrângerile de doză.
• Familiarizarea cu responsabilitățile și cerințele legate de controlul reglementat, inclusiv principiul ALARA (As Low As Reasonably Achievable).
• Dobândirea cunoștințelor necesare pentru gestionarea eficientă a urgențelor radiologice și elaborarea planurilor de răspuns.
• Aprofundarea cunoștințelor despre efectele directe și indirecte ale radiațiilor ionizante și înțelegerea conceptelor de radiosensibilitate și doza maximă admisă.
• Înțelegerea proceselor de radioliză la nivel molecular, inclusiv efectele radiațiilor ionizante asupra glucidelor, lipidelor și acizilor nucleici.
• Studiul răspunsului celular la radiațiile ionizante, inclusiv mecanismele de semnalizare celulară și dinamica micromediului tumoral.
• Explorarea mecanismelor radiobiologice care controlează răspunsul la radioterapie, incluzând studiul țintelor biologice și principiilor radiobiologiei în terapia radionuclidică.
• Înțelegerea conceptelor fundamentale ale radioterapiei, inclusiv principiile de dozimetrie și caracteristicile instalatiilor utilizate în practica clinică.
• Familiarizarea cu sistemele computerizate de planificare a tratamentului și a tehnologiilor asociate, precum și învățarea principiilor de calcul manual de doză în practica clinică.
• Înțelegerea și aplicarea procedurilor de asigurare a calității în radioterapie, inclusiv testele de asigurare a calității, auditurile dozimetrice și aspectele de radioprotecție specifică.
• Experiența practică în utilizarea sistemelor de dozimetrie în radioterapie, inclusiv tipurile de detectori și metodele de determinare a dozei absorbite în condiții de referință.
• Înțelegerea progreselor și a aplicațiilor recente în imagistica nucleară și utilizarea radiotrasorilor în medicina nucleară, inclusiv metodele imagistice, investigațiile metabolice și valorile adăugate ale investigațiilor imagistice de medicina nucleară.
• Familiarizarea cu tehnologiile de imagistică utilizate în medicina nucleară, precum SPECT-CT și PET-CT, împreună cu principiile de funcționare și procedurile asociate.
• Înțelegerea și aplicarea principiilor de asigurare a calității în medicina nucleară, inclusiv calibrarea echipamentelor și evaluarea statistică a performanței acestora.
• Explorarea terapiilor radionuclidice și a oportunităților actuale în domeniul medicinii nucleare, inclusiv prezentarea de cazuri și discuții libere.

Prin atingerea acestor obiective, programul se angajează să ofere o fundație academică solidă și să promoveze excelența în domeniul protecției radiologice, pregătind specialiști capabili să răspundă nevoilor și provocărilor actuale și viitoare din medicina nucleară și radioterapie.

• Capacitatea de a integra cunoștințele fundamentale despre teoria nucleară într-o varietate de contexte profesionale.
• Capacitatea de a implementa și adapta măsuri de protecție radiologică eficiente, respectând în același timp normele și standardele de siguranță.
• Capacitatea de a integra principiul ALARA în practica profesională pentru a asigura cel mai înalt nivel de siguranță si securitate radiologică.
• Dezvoltarea abilităților de gestionare a urgențelor radiologice și implementarea măsurilor de prevenție eficiente.
• Capacitatea de a evalua impactul radiațiilor ionizante asupra organismelor vii, aplicând aceste cunoștințe în contexte clinice și de cercetare.
• Abilitatea de a analiza fenomenele de radioliză la nivel molecular, contribuind la dezvoltarea de strategii terapeutice și de protecție radiologică.
• Competențe în analiza și înțelegerea comportamentului celular sub influența radiațiilor ionizante, aplicabile în optimizarea strategiilor de radioterapie.
• Abilitatea de a integra cunoștințe de radiobiologie în implementarea tratamentelor radioterapeutice, contribuind astfel la îmbunătățirea eficacității clinice.
• Capacitatea de a analiza și explica principiile esențiale ale radioterapiei, inclusiv dozimetria și funcționarea echipamentului, în vederea aplicării acestora în planificarea și administrarea tratamentelor.
• Dezvoltarea abilităților de a utiliza sisteme computerizate de planificare a tratamentului și comisionarea acestora, precum și de a efectua calculul manual de doză.
• Capacitatea de a planifica, de a efectua și de a interpreta corect testele de asigurare a calității, precum și de a implementa măsuri eficiente de radioprotecție, pentru asigurarea unei practici sigure și conforme cu standardele în domeniul radioterapiei.
• Abilitatea de a aplica și de a interpreta rezultatele obținute din sistemele de dozimetrie în radioterapie, contribuind astfel la asigurarea preciziei și eficacității tratamentelor administrate.
• Capacitatea de a evalua și de a explica avantajele și limitările diferitelor tehnologii și metode utilizate în imagistica medicală nucleară, precum și de a aplica cunoștințele pentru a selecta și interpreta corect investigațiile imagistice în contextul clinic al fiecărui pacient.
• Abilitatea de a interpreta corect rezultatele obținute din tehnologiile de imagistică nucleară, inclusiv înțelegerea specificităților și sensibilității procedurale și a aplicabilităților acestora în diferite specialități medicale.
• Capacitatea de a planifica și de a efectua procedurile de asigurare a calității în medicina nucleară, precum și de a interpreta corect datele statistice pentru a evalua și gestiona riscurile asociate cu utilizarea radiotrasorilor și a tehnicilor de imagistică nucleară.
• Capacitatea de a analiza și de a evalua opțiunile terapeutice bazate pe terapiile radionuclidice/ concept theranostic.
• Capacitatea de a identifica și de a discuta potențialele aplicații clinice și oportunități în domeniul medicinii nucleare.

Competențele dobândite de absolvenți rezultă din următoarele obiective specifice ale programului:

1. Formarea profesională a specialiștilor în fizică medicală – domeniul radioterapie.
2. Perfecționarea în domeniul radioterapiei.
3. Dezvoltarea abilităților de cercetare și expertiză în domeniul radioterapiei.
4. Cooperarea cu specialiști/experți în domeniu, pentru dezvoltarea unui învățământ modern și eficient.
5. Acordarea de diplome și certificate de studii corespunzătoare.

Cursul postuniversitar propus se va adresa, cu precădere, absolvenților specializărilor de Fizică medicală, Inginerie biomedicală sau ai altor programe universitare, care au finalizat studiile masterale.

Obiectivele programului postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice sunt exprimate în competențe profesionale și rezultate ale învățării, care vor fi dobândite de participanți la finalul programului.

Competențele generale dobândite de absolvenții programului postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice sunt următoarele:

1. Înțelegerea principiilor oncologiei și a mecanismelor radioterapiei, consolidarea bazei teoretice esențiale pentru practica clinică.
2. Calculul dozelor în iradierea externă și internă, aplicând cunoștințe avansate de microdozimetrie.

3. Aplicarea dozimetriei specifice în radiologia de diagnostic, precum și în brahiterapie, cu scopul de a maximiza eficacitatea tratamentului și de a minimiza riscurile pentru pacient.

1. Optimizarea tratamentelor radioterapeutice, integrând principiile biologice în selecția și ajustarea protocolului de tratament.
2. Utilizarea codurilor de practică specific radioterapiei, asigurând precizia și conformitatea tratamentelor administrate.
3. Dobândirea de cunoștințe în fizica particulelor de energie înaltă, fundamentale pentru utilizarea avansată a tehnologiilor în radioterapie.
4. Capacitatea de a dopta și implementa noi tehnologii și metode de tratament, îmbunătățind eficacitatea și siguranța procedurilor radioterapeutice.
5. Dezvoltarea abilităților de comunicare eficientă și colaborare interprofesională, esențiale pentru integrarea în echipe multidisciplinare de oncologie.
6. Înțelegerea principiilor și practicilor de bază în protecția radiologică, contribuind la minimizarea expunerii la radiații.
7. Dezvoltarea unei înțelegeri aprofundate și aplicative a reglementărilor și cerințelor legale în protecția radiologică.
8. Competențe în gestionarea eficientă a situațiilor de urgență radiologică, inclusiv planificarea, implementarea măsurilor preventive și organizarea logistică necesară pentru răspuns rapid.

Competențele profesionale specifice dobândite de absolvenții programului postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice sunt următoarele rezultate:

1. Identificarea și utilizarea adecvată a principalelor mărimi dozimetrice într-un context dat.
2. Aplicarea, în mod creativ, a cunoștințelor dobândite în vederea înțelegerii și modelării proceselor implicate în calculul și determinarea mărimilor dozimetrice.
3. Abordarea interdisciplinară a unor teme de dozimetrie si radioprotecție.
4. Alegerea și utilizarea echipamentelor și metodologiei adecvate pentru dozimetria de referință a fasciculelor de fotoni și electroni de energie mare, utilizate în radioterapie.
5. Alegerea și utilizarea echipamentelor și metodologiei adecvate pentru comisionarea acceleratoarelor liniare medicale, inclusiv pentru dozimetria în câmpuri mici (IAEA TRS 483).
6. Aptitudinea de a iniția un program de asigurare a calității în radioterapia externă (conform AAPM TG142 si TG198).
7. Aplicarea terminologiei și conceptelor ICRU (Comisiei Internaționale pentru Unități de Radiație) cu privire la volumele țintă, organele cu risc radiologic, prescrierea dozelor și evaluarea planului de tratament.
8. Identificarea limitărilor algoritmilor de calcul a dozei în sistemele computerizate de planificare a tratamentului.
9. Crearea și optimizare planurilor de tratament pentru tehnici simple, folosind modulatori de fascicul, cum ar fi filtrele pană, MLC-uri (colimatoare multilamelare) și bolus-uri.
10. Elaborarea și optimizarea planurilor pentru tehnici moderne (de exemplu, IMRT, VMAT, SRS, SBRT).
11. Evaluarea dozimetrică (indice de uniformitate, indice de conformitate, constrângeri doză-volum etc.) și raportarea dozei conform recomandărilor internaționale.
12. Aptitudinea de a efectua calculele manuale (conform AAPM TG71).
13. Asigurarea și controlul calității specifice pacientului în radioterapie. Evaluarea rezultatelor analizei gamma.
14. Abilitatea de a utiliza adecvat noțiunile de bază din sfera biologiei celulare.
15. Cunoașterea și decelarea efectelor radiațiilor ionizante asupra materiei vii.
16. Utilizarea corectă a conceptelor referitoare la sensibilitatea celulelor la acțiunea radiațiilor ionizante.
17. Capacitatea de analiza a relației doză-răspuns în radioterapia clinică și aplicarea conceptului de doză echivalentă.
18. Aptitudinea de a utiliza modele radiobiologice în planificarea și optimizarea tratamentului radioterapeutic.
19. Utilizarea eficientă a surselor informaționale legate de domeniul radioterapiei.
20. Capacitatea de a implementa și adapta măsuri de protecție radiologică în conformitate cu cerințele legale.
21. Dezvoltarea abilităților de gestionare a urgențelor radiologice prin învățarea și aplicarea măsurilor de prevenție și răspuns la urgențe radiologice, cu un accent deosebit pe minimizarea riscurilor și protejarea sănătății publice și a mediului.
22. Aptitudinea de a interpreta și aplica legislația specifică și standardele internaționale în domeniul protecției radiologice.

Atingerea obiectivelor declarate prin Programul postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice vizează următoarele rezultate ale învățării:

1. Să cunoască valorile optime ale mărimilor dozimetrice implicate în fiecare tip de procedură radiologică și radioterapeutică.
2. Să dezvolte abilități experimentale, de modelare și de rezolvare de probleme practice în domeniul dozimetriei.
3. Să stabilească principalele acțiuni menite să reducă riscul iradierii accidentale în cazul utilizării de echipamente radiologice.
4. Să dobândească cunoștințele necesare pentru implementarea și adaptarea măsurilor de protecție radiologică, asigurând conformitatea cu normele și standardele de siguranță în vigoare.
5. Să cunoască metodologiile de evaluare și implementare a strategiilor de optimizare și limitare a dozelor de radiație, împreună cu clasificarea și monitorizarea locurilor de muncă care implică expunerea la radiații.
6. Să dobândească cunoștințele necesare elaborării planului de tratament utilizând sistemele computerizate dedicate și calculului manual în practica clinică.
7. Să aibă cunoștințele necesare realizării dozimetriei absolute conform codurilor de practică specifice și să poată aborda comisionarea instalațiilor de radioterapie.
8. Să aplice procedurile de asigurare a calității în radioterapie, inclusiv testele de asigurare a calității, auditurile dozimetrice și aspectele de radioprotecție specifică.
9. Să aibă experiență practică în utilizarea sistemelor de dozimetrie în radioterapie, inclusiv tipuri de detectori și metodele de determinare a dozei absorbite în condiții de referință.
10. Să aibă capacitatea de a decela între efectele radiațiilor asupra materiei vii și să poată corela efectele iradierii cu etapele acesteia.
11. Să cunoască semnificația curbelor de supraviețuire celulară și reprezentarea temporală a efectelor radiobilogice.
12. Să aibă cunoștințele necesare clasificării țesuturilor în funcție de radiosensibilitatea acestora.
13. Să aplice modelele radiobiologice și noțiunile NTCP (Normal Tissue Complication Probability) și TCP (Tumor Control Probability) în evaluarea radiobiologică și planificarea și optimizarea tratamentului radioterapeutic.
14. Să fie familiarizați cu aplicarea principiilor de justificare și optimizare a expunerilor medicale, precum și implementarea unui management eficient al calității în practica de radioterapie.
15. Să își însușească cunoștințele necesare pentru gestionarea eficientă a situațiilor de urgență radiologică și aplicarea strategiilor adecvate de prevenție.

 

Programul postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice urmărește dezvoltarea următoarelor calități profesionale ale absolvenților:

1. Practicarea unui comportament etic, responsabil, fiabil și de încredere în toate aspectele vieții profesionale, precum și un angajament față de profesie și societate;
2. Manifestarea onestității și integrității în toate interacțiunile cu colegii, subiecții de cercetare și alte persoane cu care pot poate interacționa în viața profesională;
3. Manifestarea profesionalismului, în conformitate cu normele aplicabile în materie de sănătate și siguranță și cu mediul operațional clinic;
4. Respectarea reglementărilor și cerințelor aplicabile privind sănătatea și siguranța proprie și a celorlalți

Programul postuniversitar Radioterapie – principii fizice și aplicații clinice a fost elaborate ca urmare a necesității reale de pregătire a specialiștilor în domeniul radioterapiei. Prin această formă de pregătire se va asigura un bazin de specialiști cu o pregătire superioară în domeniile amintite.

Obiectivele programului postuniversitar sunt exprimate în competențe profesionale și transversale ce urmează să fie dobândite și demonstrate de fiecare absolvent al programului:

Competențe profesionale:

C1. Proiectarea programelor educaționale adaptate pentru diverse niveluri și grupuri țintă

C2. Realizarea programelor educaționale

C3. Evaluarea programelor educaționale

C4. Managementul grupurilor și al proiectelor educaționale

C5. Dezvoltarea și promovarea practicilor profesionale specifice specialistului în științele educației

În mod specific:

1. Proiectarea experiențelor de învățare care presupun utilizarea tehnologiilor digitale
2. Selectarea instrumentelor si resurselor digitale pentru a fi utilizate în procesul educațional
3. Evaluarea eficacității utilizării instrumentelor și resurselor digitale în procesul educațional
4. Utilizarea instrumentelor și resurselor digitale pentru comunicare organizațională și colaborare profesională
5. Utilizarea instrumentelor și resurselor digitale pentru dezvoltare profesională continuă

Competențe transversale:

1. Manifestarea unui set de valori, comportamente etice și responsabile față de profesia didactică: căutarea și ajustarea constantă a unei viziuni personale asupra modalităților eficiente de integrare a tehnologiilor digitale în educație, bazată pe o interpretare critică a abordărilor teoretice și bunelor practici din domeniu.
2. Implicare constantă în acțiuni de inovare educațională împreună cu colegi și experți, utilizând digital media și aplicații colaborative.
3. Valorizarea și promovarea acelor aspecte ale utilizării tehnologiilor digitale în educație cu valoare adăugată pentru dezvoltare profesională continuă, pentru teoria și practica educațională și în relație cu nevoile de dezvoltare a celor care învață.

Rezultate așteptate ale învățării:

1. 1. Corelarea conceptelor pedagogice cu diverse abordări ale digitalizării educației și în special cu utilizarea practică a instrumentelor și resurselor digitale în procesul de educație
   2. Interpretarea în manieră proprie (judecată expert) a schimbărilor care survin la nivelul situațiilor educative cu componentă de TIC, inclusiv a specificului și limitelor mediilor virtuale de învățare
   3. Utilizarea în scop didactic a instrumentelor și resurselor digitale specifice domeniului/ disciplinei
   4. Utilizarea tehnologiilor digitale pentru predare, învățare, evaluare. Proiectarea pedagogică a mediilor virtuale de instruire și a resurselor educaționale digitale.
   5. Utilizarea digital media și a Internetului pentru dezvoltare profesională continuă în domeniul de specializare și în domeniul psihopedagogic (resurse digitale, aplicații colaborative, cursuri online, comunități virtuale de învățare și practică, platforme pentru DPC)

• Fișă tip de înscriere
• Buletin / Carte de identitate
• Certificatul de naștere
• Certificatul de căsătorie / actul administrativ de schimbare a numelui (dacă este cazul)
• Diploma de licență sau diploma echivalentă
• Foaia matricolă / suplimentul la diplomă
• Dovada achitării taxei de înscriere la concursul de admitere

Informații admitere: înscrierea se efectuează online, conform procedurii menționate pe site-ul facultății;
Organizare cursuri: cursurile se vor desfășura atât online, cât și fizic la sediul facultății;
Finalizare: cursurile se finalizează prin susținerea examenelor la discipline și susținerea examenului de certificare a competențelor;
Eliberare acte de studii: certificatul de atestare a competențelor și suplimentul se vor elibera în maximum 12 luni de la finalizarea studiilor, până la acest termen se eliberează adeverința de absolvire.

Prof. univ. dr. Cătălin NEDELCEA
Conf. univ. dr. Florinda GOLU
Conf. univ. dr. Cezar GIOSAN
Conf. univ. dr. Cornel MINCU
Lect. univ. dr. Ioana DAVID

• cunoașterea și utilizarea adecvată a noțiunilor specifice activităților de secretariat din învățământul preuniversitar, adaptate exigențelor conceptuale și metodologice actuale, din perspectivă educațională și administrativă

• înțelegerea principalelor linii de evoluție educațională și administrativă în învățământul preuniversitar, precum şi a consecințelor acestora pentru relația cu spațiul local și regional
• explicarea și interpretarea proceselor şi a conținuturilor teoretice și practice ale activității de secretariat în școală, din perspectiva digitalizării, comportamentuluiinstituțional și a exigențelor administrative actuale
• proiectarea și evaluarea unor activități / sarcini instituționale specifice domeniului secretariatului școlar, prin utilizarea unor tehnici si instrumente bazate pe evidențe, în vederea asigurării calității serviciilor școlare și administrative oferite
• manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile față de activitatea de secretariat, în vederea dezvoltării unei culturi a calității pe domeniul leadershipului scolar
• cultivarea unui mediu școlar centrat pe valori, transparență informațională si relații democratice între mediul școlar și comunitățile locale pe care le reprezintă

• motivarea participării și a implicării, personalului de secretariat participant la programul de formare, în propria dezvoltare profesionala prin atașarea acestora la comunitatea de practici constituită în această arie educațională și de suport administrativ.

• cunoașterea și utilizarea adecvată a noțiunilor specifice activităților de secretariat din învățământul preuniversitar, adaptate exigențelor conceptuale și metodologice actuale, din perspectivă educațională și administrativă

• înțelegerea principalelor linii de evoluție educațională și administrativă în învățământul preuniversitar, precum şi a consecințelor acestora pentru relația cu spațiul local și regional
• explicarea și interpretarea proceselor şi a conținuturilor teoretice și practice ale activității de secretariat în școală, din perspectiva digitalizării, comportamentuluiinstituțional și a exigențelor administrative actuale
• proiectarea și evaluarea unor activități / sarcini instituționale specifice domeniului secretariatului școlar, prin utilizarea unor tehnici si instrumente bazate pe evidențe, în vederea asigurării calității serviciilor școlare și administrative oferite
• manifestarea unei atitudini pozitive si responsabile față de activitatea de secretariat, în vederea dezvoltării unei culturi a calității pe domeniul leadershipului scolar
• cultivarea unui mediu școlar centrat pe valori, transparență informațională si relații democratice între mediul școlar și comunitățile locale pe care le reprezintă

• motivarea participării și a implicării, personalului de secretariat participant la programul de formare, în propria dezvoltare profesionala prin atașarea acestora la comunitatea de practici constituită în această arie educațională și de suport administrativ.

• definirea, clasificarea şi alegerea metodelor, tehnicilor şi procedeelor utilizate în intervenţia psihopedagogică;
• utilizarea principiilor de bază în verderea elaborării programelor de intervenţie personalizată, a adaptării curriculare pentru copiii cu CES în funcţie de nevoile şi particularităţile acestora;
• elaborarea unor modalităţi de intervenţie în vederea recuperării persoanelor cu CES prin aplicarea adecvată a principiilor şi metodelor consacrate în domeniu;
• definirea, clasificarea și selecția strategiilor conținuturilor și mijloacelor de proiectare și implementare curriculară, de reabilitare și compensare a persoanelor cu CES;
• clasificarea şi descrierea diferitelor forme de şcolarizare a copiilor cu CES, în vederea elaborării şi interpretării planului de integrare socială a persoanelor cu nevoi speciale pe baza terminologiei, metodelor şi paradigmelor specifice;
• identificarea noilor orientări metodologice în domeniul recuperării, educării şi integrării socioprofesionale a persoanelor cu CES.

Competențele formate vizează: utilizarea metodelor psihologiei în mediul diplomatic, în relații naționale și internaționale; evaluarea critică a situațiilor problematice; managementul eficient al proceselor psihice în mediul diplomatic; gestionarea adecvată a vulnerabilităților mediului diplomatic/internațional; abordarea psihologică a comunicării în relațiile diplomatice/internaționale; conducerea activității de psihologie; competențe transversale relaționate cu domeniul diplomației/relațiilor internaționale.

Absolvenții vor putea ocupa funcții, inclusiv de conducere, conform competențelor dobândite în structurile menționate mai sus și își pot îmbunătăți eficiența profesională necesară lucrului în mediul internațional (UE, NATO, OSCE, ONU, teatre de operații militare, companii multinaționale, firme de recrutare internațională, structuri de management al resurselor umane etc.).

Psihologii vor putea furniza servicii psihologice de consultanță și vor putea ocupa funcții, inclusiv de conducere în: Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Afacerilor Externe, Ministerul Administrației și Internelor, Serviciul Român de Informații, Serviciul de Informații Externe, Ministerul Justiției, Administrația Națională a Penitenciarelor din România, Serviciul de Telecomunicații Speciale, Serviciul de Pază și Protecție, Ministerul Economiei, Ministerul Educației și Cercetării, Ministerul Transporturilor, precum și în alte structuri ale administrației centrale și locale, organizații, companii și firme private, institute, clinici și centre de profil, cabinete individuale de psihologie.

• Identificarea surselor de informare în domeniul administrației publice (legislaţia, doctrina şi jurisprudenţa), aplicabile la o problemă de drept, inclusiv utilizarea bazelor de date juridice;
• Explicarea și interpretarea surselor de informare din domeniul administrației publice (legislaţia, doctrina şi jurisprudenţa), referitoare la o problemă de drept concretă;
• Selectarea informaţiilor juridice necesare pentru rezolvarea unei probleme concrete;
• Evaluarea critică a textelor din legislaţie, doctrină şi jurisprudenţă, referitoare la o problemă de drept din domeniul administrației publice.
• Redactarea de clauze specifice contractelor administrative, precum și de cereri și acte juridice adresate instanțelor judecătorești și asigurarea asistenței pe parcursul etapelor procedurale ale unui litigiu de drept administrativ

• Expertiză în gama relativ diversă de specializari de interes general actual ale sistemelor informaționale geografice.
• Crearea competențelor necesare elaborării de concepte, proiectării şi/sau utilizării de sisteme informatice complexe, care proceseseză volume mari de date eterogene, cu capacitatea de a integra şi exploata teorii şi metode multi şi interdisciplinare pentru extragerea informaţiei, reprezentarea conţinutului datelor și formalizarea cunoştinţelor.
• Capacitatea de a proiecta și de a implementa baze de date și aplicații ale acestora folosind limbaje și interfețe specifice, pentru diferite sisteme de gestiune a bazelor de date, platforme de calcul și categorii de aplicații; dintre acestea, aplicațiile de baze de date distribuite și depozitele de date reprezintă elemente importante din cadrul acestui program de master
• Crearea abilităţilor de a aplica cunoştinţele generale şi specifice privind atributele de structură, funcţionare şi proiectare pentru sisteme şi tehnologii multimedia; posibilitatea de a evalua pe baza criteriilor de performanţă însuşite un anumit tip de sistem şi maniera in care acesta poate fi utilizat într-o configuraţie care integrează tehnologii de comunicaţie multimedia.
• Aprofundarea conceptelor, a modului de abordare şi a cerinţelor impuse de lucrul într-o platformă online cu suport electronic; crearea capacităţilor de proiectare şi operare cu o multitudine de tipuri de sisteme, atât din punctul de vedere al concepției acestora, cât şi din cel al utilizării lor.

• Expertiză în gama relativ diversă de specializari de interes general actual ale sistemelor informaționale geografice.
• Crearea competențelor necesare elaborării de concepte, proiectării şi/sau utilizării de sisteme informatice complexe, care proceseseză volume mari de date eterogene, cu capacitatea de a integra şi exploata teorii şi metode multi şi interdisciplinare pentru extragerea informaţiei, reprezentarea conţinutului datelor și formalizarea cunoştinţelor
• Capacitatea de a proiecta și de a implementa baze de date și aplicații ale acestora folosind limbaje și interfețe specifice, pentru diferite sisteme de gestiune a bazelor de date, platforme de calcul și categorii de aplicații; dintre acestea, aplicațiile de baze de date distribuite și depozitele de date reprezintă elemente importante din cadrul acestui program de master
• Crearea abilităţilor de a aplica cunoştinţele generale şi specifice privind atributele de structură, funcţionare şi proiectare pentru sisteme şi tehnologii multimedia; posibilitatea de a evalua pe baza criteriilor de performanţă însuşite un anumit tip de sistem şi maniera în care acesta poate fi utilizat într-o configuraţie care integrează tehnologii de comunicaţie multimedia.
• Aprofundarea conceptelor, a modului de abordare şi a cerinţelor impuse de lucrul într-o platformă online cu suport electronic; crearea capacităţilor de proiectare şi operare cu o multitudine de tipuri de sisteme, atât din punctul de vedere al concepției acestora, cât şi din cel al utilizării lor.

C1. Proiectarea programelor educaționale adaptate pentru diverse niveluri și grupuri țintă
C4. Managementul grupurilor și al proiectelor educaționale
C6. Dezvoltarea și promovarea practicilor profesionale specifice specialistului în științele educației

CT1 Aplicarea deontologiei profesionale fundamentate pe valori specifice științelor educației
CT2 Cooperarea în echipe profesionale interdisciplinare specifice proiectelor și programelor din științele
CT3 Utilizarea învățării pe tot parcursul vieții pentru formarea și dezvoltarea profesională continuă

• Aplicarea conceptelor, teoriilor și tehnicilor folosite în analiza piețelor financiare pentru crearea propriului portofoliu de investiții
• Utilizarea de criterii și metode adecvate pentru evaluarea studiilor/analizelor privind piețele de capital.
• Aplicarea conceptelor, tehnicilor, mecanismelor și instrumentelor specific dimensiunii financiare a afacerilor internaționale
• Proiectarea de variante decizionale aferente dimensiunii financiare a afacerilor internaționale
• Aplicarea principiilor, normelor și valorilor eticii profesionale în cadrul propriei strategii de management al portofoliului
• Înțelegerea modului de funcționare al instituțiilor care acționeaza pe piețele de capital

Competențe generale:

• Asigurarea unei conduceri întemeiate pe valori în diferite contexte de activitate (religios, politic, afaceri, ONG)
• Dezvoltarea capacității de a analiza și conduce într-un context intercultural

Competențe specifice:

• Elaborarea unui model de leadership adecvat contextului
• Înțelegerea importanței caracterului și a valorilor în leadership
• Analiza importanței capitalului uman pentru leadership
• Evaluarea relației dintre leadership și capitalul social
• Formarea calităților de conducere pentru organizații politice
• Formarea calităților de conducere pentru mediul de afaceri
• Formarea calităților de conducere pentru organizații neguvernamentale
• Dezvoltarea abilităților de comunicare cu publicul în contextul mediilor sociale

• 1. Aplicarea principiilor guvernanței democratice și ale noii gestiuni publice în instituția publică și formarea profesională de specialiști în E-Administrație și E-Democrație, care să apropie polii comunicării prin intermediul tehnologiilor de informare și comunicare din administrația publică (E-guvernare) pentru a crește transparența, calitatea și accesibilitatea serviciilor publice.
  2. Familiarizarea cu arhitectura și modul de navigare al sistemelor informatice integrate din România: platformele SNI – Sistemul Național de Interoperabilitate, PCUe – Punctul de Contact Unic Electronic, SEAP – Sistemul electronic de achiziții publice, astfel încât să crească legitimitatea acțiunii publice, identificarea clară a emițătorului, respectarea „logicii” beneficiarului, respectul față de acesta (eliminarea cozilor).
  3. Formarea deprinderii de a utiliza aplicațiile E-Administrație (furnizarea de informații și executarea de tranzacții online – S.N.E.P sau ghișeul.ro)– astfel încât să crească transparența instituției publice, precum și respectul față de cetățean (accesibilitatea serviciilor oferite cetățenilor de către autoritățile competente).
  4. Dobândirea capacității de a utiliza tehnologiile de informare și comunicații în administrația publică (E-Guvernare) pentru animarea dezbaterii publice și politice (E-participare, E- Democrație), exercițiul dreptului la vot prin Internet (E-voting, E-Democrație,), precum și pentru participarea cetățenilor la elaborarea de politici publice.
  5. Perfecționarea capacității de a gestiona digital documentele dintr-o instituție publică sau privată: transpunerea documentelor din format fizic în format digital și reducerea costurilor (economie de hârtie), utilizarea unui software care permite găsirea oricărui act în mai puțin de două minute etc.
  6. Dezvoltarea abilității de a clasa informația din instituția publică în informații de interes public versus informații care reprezintă secret profesional, respectând Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, precum și Legea 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică, gestionarea transparentă a arhivelor.
  7. Asimilarea legislației și principiilor legate de prelucrarea datelor cu caracter personal (GDPR – protecția datelor cu caracter personal), cu ajutorul unor studii de caz.
  8. Dobândirea abilității de a organiza site-ul unei instituții publice în funcție de grupurile de utilizatori și nevoile lor (impozite, școli, documente de identitate etc) și nu în funcție de structurile administrative.
  9. Cooperarea cu universități din țară și străinătate, cu Autoritatea pentru Digitalizarea României și alte organizații în vederea dezvoltării activităților de cercetare științifică legate de E-Guvernare, aplicarea în administrația românească a principiilor guvernanței democratice (transparență, argumentarea deciziilor, guvernare în rețele, colaborare în definirea și realizarea politicilor publice).

Calificarea persoanelor cu atribuţii de instruire teoretică şi practică, fără discriminări pe criterii de vârstă, sex, rasă, origine etnică, apartenenţă politică sau religioasă, potrivit art. 2 alin. (1) din Ordonanţa Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulţilor, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, denumite în continuare formatori.

• Formarea unui grup de profesori care pot identifica temeiurile unor decizii sau acțiuni morale, dar și de conștientizare a riscurilor ignorării unor prerogative morale.
• Acest curs le oferă oportunitatea profesorilor de a face un prim pas în vederea specializării în domeniul eticii.
• Cursul crește calitatea pregătirii cadrelor didactice în domeniul eticii, mai exact, de a analiza și evalua anumite decizii, acțiuni sau reguli care țin de domeniul eticii.
• Cursul promovează învățarea autonomă și continuă în domeniul eticii demonstrând că acest domeniu necesită un efort permanent din partea agenților de a se adapta la contextele și situațiile noi din spațiul educațional preuniversitar (acest lucru este evident mai ales în modulul al doilea privind etica noilor tehnologii).

• Prezintă argumente în cursul unei dezbateri sau în scris, în mod convingător, pentru a obține sprijinul maxim pentru cauza pe care o reprezintă vorbitorul sau scriitorul.
• Demonstrează capacitatea de a utiliza concepte pentru a crea și înțelege generalizările și de a le corela sau conecta la alte elemente, evenimente sau experiențe.
• Îndrumă oamenii oferindu-le sprijin emoțional, împărtășind experiențe și oferind sfaturi persoanei pentru a o ajuta în dezvoltarea personală, precum și adaptând sprijinul la nevoile specifice ale persoanei și acordând atenție solicitărilor și așteptărilor acesteia.

• Aplică metode și tehnici științifice pentru investigarea fenomenelor, dobândind noi cunoștințe sau corectând și integrând cunoștințele anterioare.
• Dă dovadă de considerație față de ceilalți, precum și de colegialitate. Ascultă, oferă feedback și răspunde în mod perceptiv altora, ceea ce implică, de asemenea, supravegherea și conducerea personalului într-un cadru profesional.
• Se angajează în conceperea sau crearea de noi cunoștințe prin formularea de întrebări în legătură cu cercetarea, prin cercetarea, îmbunătățirea sau dezvoltarea de concepte, teorii, modele, tehnici, instrumente, software sau metode operaționale și prin utilizarea de metode și tehnici științifice.